Confraternização da CEMEI Carmelina Mendes de Azevedo /2011

                               Dia do circo

fonte:http://pedagogiccos.blogspot.com/2009/03/dia-do-circo.html
PROJETO DE APRENDIZAGEM
                                  O CIRCO
Área do Conhecimento: Língua Oral e Escrita
Duração: Março a Junho

OBJETIVO GERAL
Que as crianças interajam e expressem desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências e familiarizando-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária.

OBJETIVO DO PROJETO
Possibilitar o trabalho de desenvolvimento da Língua Oral e Escrita com noções presentes no cotidiano das crianças, bem como levá-las a descobrir suas próprias estratégias desenvolvendo sua autoconfiança ao lidar com conceitos matemáticos.

JUSTIFICATIVA
A Educação Infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.

Resolvemos aliar o desenvolvimento dessas competências ao projeto sobre o circo para que as crianças resgatem um pouco da história desse mundo tão mágico de forma que aprendam através da ludicidade gerando prazer pelas novas conquistas adquiridas.

OBJETIVO CONCEITUAL
* Conhecer a história do circo;
* Conhecer o circo e suas atribuições;
*
Identificar personagens do circo e suas atrações;
*
Conhecer a função de cada personagem do circo;
*
Analisar os animais que trabalham no circo, o que comem, como vivem, como aprendem, etc;
*

Conhecer a linguagem usada no circo;
*
Analisar as técnicas aéreas usadas no circo;
*
Saber como vivem as crianças que moram no circo;
*
Analisar as cenas de circo.

OBJETIVO PROCEDIMENTAL

* Representar papéis referentes aos personagens do circo;
* Dramatizar movimentos dos personagens do circo;
* Imitar animais circenses;
* Realizar exercícios do módulo sobre o circo;
* Resolver situações matemáticas envolvendo os personagens do circo;
* Participar de brincadeiras relativas ao circo;
* Cantar músicas de circo;
* Participar de trabalhos de movimento corporal, imitando personagens circenses;
* Fazer desenhos que representem o circo;
* Analisar e apreciar cenas de circo;
* Confeccionar um livro coletivo sobre o projeto;
* Realizar leituras e pesquisas sobre o tema em questão.

OBJETIVO ATITUDINAL
* Valorizar o circo como uma grande expressão cultural;
* Respeitar o trabalho dos personagens do circo;
* Respeitar os animais que fazem parte do circo;
* Saber trabalhar em grupo;
* Saber ouvir e esperar a sua vez para falar;
* Respeitar a construção e hipóteses do outro;
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
* Apresentação do projeto;
* Checar conhecimento prévio/ avaliação diagnóstica;
* Relatar experiências que vivenciaram no circo;
* Leitura da história "Um dia no circo";
* Criar desenhos para o livro coletivo;
* Listar os personagens que podemos encontrar no circo;
* Criar ingresso para o circo apreciando o dos colegas
* Resolver problemas envolvendo o malabarista e seus malabares,
* Acompanhar com o dedinho o texto "O Elefante" e "O Leão de Circo", analisando porque o homem tira os animais do seu habitat para trabalhar no circo;
*
Assistir ao filme "Dumbo";
* Participar de brincadeiras de palhaço e realizar tarefas das páginas 84 a 87 sobre o mesmo;
* Oficina de sucata: Confecção de um palhacinho;
*
Jogo da memória com figuras circenses;
* Desenhar e apreciar cenas de circo.
CULMINÂNCIA

Apresentação realizada para a comunidade escolar

Este projeto foi tirado do blogspot acima que achei muito interessante para o meu trabalho.

PROJETO: LITERATURA INFANTIL /

Projeto: Literatura Infantil.

Tema: No Mundo da Imaginação.



Justificativa: A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Segundo Fanny Abramovich “... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...”.
Incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é muito importante. Neste sentido a literatura infantil é uma peça fundamental para este desenvolvimento.

Objetivo geral: Levar o aluno ao mundo da imaginação e ao mesmo tempo a descobrirem o maravilhoso universo da literatura infantil.

Objetivos específicos:
• Reconhecer algumas Histórias infantis;
• Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos;
• Oportunizar a criatividade, imaginação, humor, ilusionismo;
• Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
• Enriquecer e ampliar o vocabulário;
• Intervir, posicionar, julgar e modificar historinhas e contos;
• Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;
• Permitir a livre expressão;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;
• Relacionar os números com a quantidade;
• Desenvolver e estimular a expressão corporal;
• Cuidar e valorizar os livros;
• Estimular o gosto pela leitura.

Conteúdos:
• Data comemorativa: Dia nacional do livro infantil;
• Motricidade fina e ampla;
• Expressão corporal;
• Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;
• Historinhas (OS TRÊS PORQUINHOS, CHAPÉUZINHO VERMELHO, SITIO DO PICAPAU AMARELO);
• Criatividade e dramatização;
• Música e ritmo;
• Noção e visualização de quantidades - do número 1 ao número 3;
• Seriação, conjuntos.

Metodologia:
• Conversa informal diálogo e questionamento oral através das historinhas, cartaz, figuras e relatos sobre o assunto;
• Músicas dramatizadas relacionada às historinhas;
• História em seqüência;
• Quebra cabeça e jogos;
• Historinhas infantis;
• Dramatização das historinhas (teatrinho);
• Sessão historiada;
• Biblioteca na sala;
• Visita a biblioteca da E.M.E.F. FRANCISCO MENDES;
• Fantoches e dedoches;
• Maquete da história dos Três Porquinhos;
• Máscaras do lobo mau;
• Capas da Chapeuzinho Vermelho;
• Vídeos: OS TRÊS PORQUINHOS; CHAPEUZINHO VERMELHO; DEU A LOCA NO CHAPEUZINHO VERMELHO;
• Bonecos móveis do Sítio do Pica-pau Amarelo – Emília e Visconde Sabugosa;
• Bonecos – Visconde e Emília com palitos de picolé.
Culminância: Apresentação de uma das historinhas e amostra dos trabalhos confeccionados pelos alunos.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

http://cantinhodassugestoes.blogspot.com